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Metodologías para la comprensión lectora como habilidad transversal de 2° a 8° básico

Objetivo

Diseñar situaciones de aprendizaje que favorezcan la compresión lectora de las variadas asignaturas

Contenido

La lectura como medio de acceso a la información
Modelo Pisa de competencia lectora
Aprender a preguntar: Relación entre competencia lectora, tipo de preguntas y desafío cognitiva.
Tareas previas, durante y después de la lectura

Resultados

Los docentes al finalizar serán capaces de diseñar estrategias para que los alumnos puedan fortaleces la compresión lectora en las asignaturas, desarrollando de mejor manera los aprendizajes.

Área

Gestión Curricular

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